2019年物理与工程技术系坚守立德树人初心，牢记教书育人使命，凝心聚力抓机遇，依托行业，主动适应经济和社会发展的需求，强化教学中心地位，加强专业建设、师资队伍建设和实验实训设施建设，努力提升教育质量和教学水平，打造专业特色。

一、对接行业需求，做大做强应用技术专业。2019年物工系共有在校生926人，其中师范类学生427人，应用技术类学生499人。实现了招生规模和生源结构的突破性增长，为系部的发展建设奠定了良好的基础。

二、依托项目建设完善科研创新平台，提高科研成果产出。2017年物工系争取到广西高等职业院校示范特色专业及实训基地建设项目，项目总资金1千万元，现已完成了项目建设，实现了既定建设目标，教学和实训环境得到极大改善，各专业实验实训基地的硬件得到了跨越式提升。项目实施后，建成了以“工业4.0实训室”“4G全网通实训室”“3D打印实训室”“无人机实训室”“VR虚拟仿真实训室”等为代表的一批涉及电子通信技术等领域的创新实验室。依托该项目的建设成果，物工系的科研创新能力与水平得到了全面提升，尤其在专利授权方面取得了显著成果：本年度全系师生获授权专利62项，其中发明专利1项，实用新型专利27项，软件著作34项；系部连续两年在全校科研分排名跃居全校第一，更加令人鼓舞的是我校目前在全区高职高专院校中专利申请一项排名第1位。项目团队成员所获授权专利许多与地方社会经济发展密切相关，将为地方经济发展做出一定的贡献，也带动了专业教学改革发展。

三、积极探索职业技能等级鉴定和考评机制，为学生双证毕业提供条件。物工系努力贯彻“职教20条”精神，积极引进职业技能鉴定考评机制，着力构建以职业技能培训、职业技能等级鉴定和专项职业能力考评等为主要内容的技能水平评价制度。这是为提升教学质量而采取的一项重要举措，同时也是对技能教育理念及获取资格证书的有益探索。对推动我校“1+X”证书制度的开展具有探索意义。截止目前，物工系师生已有120余人次通过考核，获得“电工”“车工”“铣工”等工种的中、高和技师等职业资格证书，考核通过率超过95%。

四、围绕“七个共同”，进一步强化校企合作。物工系各教研室多年来坚持“走出去，引进来”的校企合作指导思想，长年与中兴通讯、中国联通、桂林电科所等数十家行业领先企业保持合作关系。通过共同研究专业设置、共同设计人才培养方案、共同开发课程、共同开发教材、共同组建教学团队、共同建设实训实习平台、共同制定人才培养标准的“七个共同”活动，推动物工系课程教学活动产教融合，使教师所教和学生所学能符合企业岗位的要求，帮助学生尽快适应社会发展需求。

五、结合项目所在专业组成结构优势，实施科技走进中小学校园活动。物工系充分发挥专业组成结构上的优势，协同传统优势师范专业如物理教育、现代教育技术专业的扎实理论基础特点与新兴非师范专业如电子信息工程技术专业、机电一体化技术专业等技术专业熟练技能技巧要求，更好的实施科技走进中小学校园的活动，体现出“有技术、也会教”的特色，在一系列“大手牵小手，科技进校园”活动中普及先进科技成果，提高青少年科技素养。活动中，我们既有电子信息技术、机电一体化技术专业的教师和学生参与，也有物理教育、现代教育技术专业的教师和学生参与。绘声绘色、通俗易懂的机器人和无人机知识讲座激发了小学生们的浓厚兴趣；手把手教导操作无人机、机器人让孩子们兴致盎然，体验到成功的喜悦。大家互相交流，互相学习，协同合作，创新完成各项任务，较好的达到了活动的目的。

新时代开启新征程，物工系将以新的作为迎接新的发展！