党委教师工作部认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，将教师队伍建设作为立校之根本，深入实施人才强校战略，以师德师风建设为引领，以培养培训为抓手，以评价改革为驱动，以管理服务为保障，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

一、强化思想引领，涵养高尚师德。一是坚持党管人才，健全组织机构。学校党委成立党委教师工作委员会和党委教师工作部，进一步强化党委在教师队伍建设工作中的政治核心作用。成立学校人才工作领导小组，统筹谋划全校人才与师资队伍建设工作。二是以教育家精神为引领，涵养高尚师德。邀请教育部教育家精神宣讲团成员到校做专题报告会；邀请区内3位优秀教师组成宣讲团，以切身实践和亲身经历向学校师生诠释中国特有的教育家精神，营造全校师生弘扬教育家精神的良好氛围。三是选树典型，强化榜样引领作用。评选学校“教学名师”“十佳优秀教师”“十佳优秀教育工作者”，举办教师节表彰大会，对优秀教师和从事教育工作三十年的教职工进行表彰，营造尊师重教的良好风气。近五年，我校8名教师入选教育部课程思政教学名师和教学团队，1名教师获自治区模范教师荣誉称号，1名教师获自治区优秀教师荣誉称号。四是开展师德专项整治，筑牢师德防线。制定师德师风专项整治工作方案，召开师德师风警示教育大会，成立师德师风督导指导组，全面开展师德师风违规线索排查，畅通举报渠道，建立问题线索台账。

二、强化培养支持，助力教师发展。一是强化岗前培训。加强涵盖师德师风、校风校情、职业素养和发展规划等方面的岗前培训，助力教师明晰职业发展方向，制定科学合理的职业规划。二是完善培训体系。构建涵盖教师职业生涯全过程的培训体系，根据教师成长规律和职业特点，组织骨干教师参加专业带头人领军能力研修、教师素质能力提升等项目，不断提升教师专业素养。三是创建特色培训项目，打造教师成长新平台。成立“教师成长研习营”，每月开展一期研习营活动，通过专家讲座、主题报告、成长沙龙等形式，开展课题申报、课程建设、论文写作、数字化素养提升等为主题的15期教师成长研习营活动，全方位提高我校教师的职业素养和专业能力。

三、强化评价改革，激发教师活力。一是深化职称评价改革。根据不同学科、不同岗位的特点分类设置评价标准，克服唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项等人才评价倾向，建立以重师德、重能力、重业绩、重社会服务为评价导向，促进优秀人才脱颖而出的人才评价体系。二是实施教师分类评价，修订学校《教学、科研基本工作量指导性意见》，根据教师岗位职责和发展定位，将教师岗位划分为教学为主型、教学科研型、科研为主型三类，并相应设置差异化的教学、科研基本工作量标准，建立科学的分类评价体系。三是优化岗位聘用机制。开展全员聘用，合理设置教师岗位、辅导员岗位、管理岗位、其他专业技术岗位聘用条件，实行聘期任务目标管理，健全能上能下的用人机制，建立与岗位类型、业绩贡献直接挂钩的薪酬机制，激发教职工创新活力，为学校事业高质量发展提供有力支撑。

四、强化人才管理，提升服务效能。一是优化人才制度保障。结合学校发展实际，修订《高层次人才引进与管理办法》《教师进修培训管理办法》，建立以目标任务为导向的人才评价机制，优化高层次人才引进、培养、管理与考核。加大力度引进和培养博士人才，2020年以来，引进和培养博士33人。二是落实人才政策支持。建立校领导联系高层次人才工作机制，定期了解人才动态，解决人才实际问题。优先保障人才待遇，以最快的速度落实兑现高层次人才的住房（安家）补贴、科研启动经费、高层次人才特殊津贴，在住房保障、子女教育、医疗保健等方面为高层次人才提供坚实保障。三是强化人才服务意识。牢固树立“人才是第一资源”理念，强化高层次人才引进与培养的后续服务，增强人才的归属感和满意度。四是优化人事服务平台。通过精细化调整教师数据筛选字段，实现多维度精准管理，构建电子化审批流程，切实提升人事人才管理效能与服务体验。

（一审：徐捷；二审：陈儒；三审：蒋家安）