桂林师范高等专科学校坚持把教学质量监控与保障体系建设作为人才培养中的重要工作，通过制定完善相关制度、开展常规督导检查、加强学生教学信息员建设、依托教学管理平台检测课堂教学质量等措施，推进教学质量监控和保障工作，助力教育教学质量提升。

一、制定完善相关制度，规范好监控保障体系

学校制定了《教学质量管理与监控体系实施办法》《教师教学工作综合评价实施办法（试行）》《教师教学水平评价实施办法（试行）》《教学检查工作实施办法》《听课制度》《教师评教办法》《教师评学办法》《教学督导工作条例》《学生教学信息员管理办法》《教学事故认定与处理办法（试行）》等一系列文件制度，进一步健全了学校教学内部质量保证体系，客观准确评价教师课堂教学质量，提升教师教学水平，提高人才培养质量，也为教学改革发展提供了咨询建议和决策依据。

二、开展常规督导检查，维护好教育教学秩序

学校教学督导队伍是保证教育教学秩序的重要力量。为加强教学质量管理工作，学校设立了教学督导组，由1名组长、16名督导员构成。围绕学校人才培养工作全方位、全过程、全要素内容，学校教学督导组分组开展深入课堂听课、与师生座谈、查阅教学资料、参与教学活动等，对教师和教学管理人员的工作纪律、教师教学各环节和考风、考纪、考试管理等情况进行检查和督导，了解教学情况，及时发现问题，对教学内容、教学方法、教风、学风建设以及如何提高质量提出建议，及时向职能部门和教学单位反馈信息。与此同时，学校教学督导员参与教学过程中的常规检查和教学质量管理诊断与改进工作，了解各教学单位和教学管理部门的教学安排情况。此外，还配合学校抽查部分教学日历、教学大纲、教案、作业、课程设计、毕业设计（论文）、试卷等，发现和反馈存在的问题。这支队伍在促进优良教风、学风和育人环节的形成、在教学质量保障中发挥着重要作用，有效保障了良好的教育教学秩序。

三、加强学生教学信息员建设，发挥好质量保证助手作用

为充分发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育的主体作用，强化教学信息反馈工作，学校从各院系（部）选择学习成绩优秀、热爱教学工作信息收集和反馈的学生组建了学生教学信息员队伍。学生教学信息员是校、师、生联系的桥梁。这支队伍负责收集、整理、核实教学信息，通过《学生教学信息员反馈意见表》每月向发展规划与质量管理中心汇报情况，包括对任课教师的教学内容、教学方法、教学效果，对学生的学习态度、学习纪律以及学习中的问题和困难，对教学管理制度、教学活动的组织、教学质量管理等意见和建议。发展规划与质量管理中心每学期召开2次学生教学信息员会议，征求对教学工作和信息员工作的意见，并通报信息员反馈问题的解决情况。学生教学信息员在反映课堂教学动态、促进教师教学水平提高、了解学生学习状况等方面起到了重要的作用。

四、依托教学管理平台，监测好课堂教学质量

学校已建成大数据监控中心和教学水平评价中心。目前，学校智慧校园网络平台已经覆盖公共教学楼绝大部分教室，校领导、校督导员以及教学质量管理工作人员在教学督导网络平台可以比较便捷地对课堂教学秩序、课堂教学质量进行远程线上巡查，并可将课堂存在的不规范管理现象视频或图像截取保留作为《教学督导工作简报》内容或者作为改进提升的材料，教学督导网络平台在线巡查大幅度提升了课堂质量督导全覆盖的能力。通过教学综合管理服务平台，可进行学生评价、同行评价、督导评价，准确掌握各院系（部）教师的教学综合情况，确保教学质量和教师的专业成长。我校申报的案例《数据整合多维评价，教评改革提质增效——教学评价大数据平台的建设与应用》，获评“2023年度广西教育数字化转型优秀案例”。

随着多种教学督导举措的开展，学校教育教学秩序不断得到提升，教师教书育人责任不断加强，学生良好的学习氛围更加浓厚。学校将不断建立健全教学质量监控与评价机制，加强对质量监控的研究，不断总结我校内部质量保证体系建设的具体做法和成功经验，使学校内部的教学质量监控与保障体系更加细化和精准，进而全面提升教育教学质量和人才培养质量。

（一审：黎党新；二审:陈儒；三审：蒋家安）