教育教学改革是提高学校教学质量,培养创新型人才的关键。近年来，教务处在学校党委、行政的正确领导下，以提升内涵建设为核心，以诊断与改进复核为契机，以课程思政建设为重点，以人才培养为旨归，全面深化教育教学综合改革，提高教育教学和人才培养质量，助力学校转型升格新发展。

一、积极开展线上教学，强化线上教学典型宣传，推进学校信息技术与教学深度融合

2020年，面对突如其来的疫情，教务处根据学校防疫部署，闻令而动，迅速联系超星尔雅教学平台、中国大学mooc（爱课程）平台、智慧职教等网络平台，及时制定学校疫情防控期间在线教学工作实施方案，通过线上线下等多种方式培训教师使用各类网络教学平台，实现了“停课不停教、停课不停学”。在线网络教学启动后，师生通过跨越空间的网络平台，齐心协力奏响教学“集结号”。教务处通过积极开展线上教学工作，强化线上教学案例宣传，化疫情危机为改革契机，推进了学校信息技术与教学深度融合。线上教学案例宣传稿《师生相约“励志”在线 共绘多彩“全科”课堂——小学全科师范生在线教学实录》受到《广西日报》、广西教育厅官微、搜狐网等众多媒体关注转载。

二、完善内部管理体系，提升教育教学管理水平

体系管理，制度先行。教务处以学校诊断与改进复核为契机，积极完善内部管理体系，汇编岗位职责标准，多次组织召开各院系、有关部门的专项协商会议，广泛征求意见，磋商研讨相应规章制度的顶层设计及其科学性、前瞻性、可行性，分批次修订印发了《桂林师范高等专科学校课程管理办法（修订）》等10余个教育教学管理制度文件，加强制度建设的“废立改”工作。结合学校诊改复核工作，建立了专业、课程诊改配套制度《桂林师范高等专科学校专业建设标准（试行）》等16个文件，汇编了各专业《专业建设规划》《课程建设规划》《课程标准》等40余册，使教育教学管理工作形成合力，全力推动学校教育教学改革发展事业。

三、优化人才培养方案，稳步推进专业建设与改革

人才培养方案集中体现学校的育人思想和办学理念，是高校人才培养的总体实施蓝图和根本性指导文件。教务处认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神及学校第四次党代会精神，制定了《关于制定2020级专业人才培养方案的原则意见》，先后通过2020版专业人才培养方案实施工作推进会、评议会和评选会等，邀请校内外专家评选指导论证，完成了学校39个2020版人才培养方案的制订和6个优秀方案的评优工作。各教学单位围绕专业培养目标与岗位能力分析，明确课程体系与培养规格的达成关系，构建了以岗位能力为核心的“五能模块”课程体系，培养目标在课程设置和教学方法上得以实现，专业特色得以彰显。进一步深化了教育教学改革，创新人才培养模式，提升了人才培养工作水平，为落实好立德树人根本任务奠定了坚实基础。

四、深化课程教学改革，打造课程思政示范

课程体系建设是高校人才培养过程中最为核心的关键性环节。当前，课程思政正在全国范围内全面铺开，成为思想政治理论课改革与高校课程育人的重要举措。近年来，教务处积极落实学校课程思政教育教学改革试点工作，成立学校课程思政建设工作领导小组和课程思政教学研究中心，全面推进课程思政建设工作体系。2018-2020年，共举办了两届课程思政教学能力比赛，评选出的一等奖作品在第13届“红铜鼓”中国—东盟艺术教育成果展演活动中喜获佳绩。通过云平台向校外进行直播，进一步扩大学校课程思政建设影响力，为其他课程建设树立良好示范引领作用。学校第三届课程思政教学能力比赛正稳步推进。组织遴选确定了两批22门课程为学校课程思政教学改革示范课程，打造学校课程思政建设标杆。组织召开课程思政教学改革示范课程建设中期检查汇报会议，强化课程思政教育教学改革工作。目前，正在完成《桂林师范高等专科学校全面推进课程思政建设实施意见》，切实健全学校课程思政建设工作体系。

2020年，学校开展了思想政治理论课“特色示范课堂”展示评选活动，开设了10门次思政类网上选修课程，力争提升学校思政理论课教学效果，逐步打造学校思政特色示范课堂，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建“三全育人”的思想政治教育新格局。

五、构建质量保证体系，圆满完成诊改复核

教务处以助力学校转型升格为目标，以学校2020版人才培养方案修订完善为契机，围绕专业、课程两大层面搭建诊改平台，按照“8字形”质量改进螺旋，制订运行标准、构建三层级发展标准，细化建设标准指标体系，设定专业、课程质控点共140个，全面推进专业课程层面诊改工作，构建起学校专业课程内部质量保证体系。并以学校年度教学例会、诊改专题例会和自诊汇报会等方式，开展了专业、课程层面的自主诊改，编写了学校近3年专业和课程层面的自我诊改报告；编印了各教学单位专业建设计划分解表、达成情况表、专业诊改报告各114份，课程建设计划分解表、达成情况表近5000份，课程诊改报告2000多份，优质课程诊改资料汇编22门。遴选2个专业、4门课程作学校诊改复核工作的典型汇报。最终，圆满完成了内部质量保证体系诊断与改进课程、专业两大层面的复核工作，专业、课程层面自诊报告得到了专家组的肯定，对我校通过诊改复核具有重要的贡献。

六、全面深化教育教学改革，成效日益凸显

2020年度先后组织校级教改项目和广西基础教育改革发展研究中心校级课题的评审，共立项40项教改项目。遴选的5个项目有4个获得自治区级教改项目立项，其中重点项目2项，一般项目2项。这是我校近年来获得广西职业教育教学改革研究项目立项数量较多的一次。

2020年师生在全区师范生教学技能大赛、全区师范生信息化教学应用大赛、广西职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛、第十九届广西高校教育教学信息化大赛等比赛成绩良好。学生获得自治区级一等奖5项，二等奖18项，三等奖21项；教师获得自治区级获二等奖4项，三等奖4项。